Este
espacio está destinado a ofrecer a los alumnos actividades para que realicen
durante el periodo de prevención a causa de la enfermedad pandémica denominada
Coronavirus humano (en este caso el COVID-19) y a la endémica denominada
Dengue. También atentos a la Rabia Paresiante que afecta a los animales de la
región y puede traer consecuencias peligrosas en los seres humanos.
La modalidad de organización consiste en enviar las tareas a los alumnos por este medio. La información a los padres y tutores por medio del grupo de WhatsApp que tenemos con ellos y la devolución y consultas con respecto a las actividades por medio de fotos y audios a mi WhatsApp personal. Por parte del docente, las explicaciones y/o clases se harán por el mismo medio a cada alumno de acuerdo a sus necesidades.
SEMANA DEL 16 AL 20 DE MARZO
Área: Ciencias Sociales
5to. y 6to. grado
Hablamos de nuestro país, la República Argentina y trabajamos en el mapa.
Es importante que compren unos 3 mapas políticos de Argentina o calquen algunos para que trabajemos.
Iremos al siguiente enlace para ver videítos de 15 minutos muy instructivos.
Primero vean el video completo y luego completen o respondan las preguntas.
https://www.educ.ar/recursos/103001/la-llanura-chaco-pampeana
LA LLANURA CHACO PAMPEANA
Completa:
Km2 que abarca la región: _________________
Pinta de verde claro la llanura Chaco-pampeana en el mapa y detrás pinta un cuadrito del mismo color y coloca el nombre de esta región.
Clima: al oeste --> _______
al este --> ______
Temperatura: _______
Altura snm (sobre el nivel del mar): _____ mts.
Responde:
1 ¿Qué son las transgresiones marinas?
2 ¿Hace cuanto ocurrieron?
3 ¿Qué animales habitaban hace 13.000 años esta región?
4 ¿Cómo se llaman los lechos poco profundos en forma de media luna?
5 ¿Qué árboles hay al este y al oeste (en realidad suroeste) de la llanura?
6 ¿Qué hipótesis tratan de explicar el por qué no hay árboles hacia el sur de la llanura?
Hipótesis 1: ...........................................................
Hipótesis 2: ............................................................
Realidad: Todavía los árboles no crecen en forma natural.
Área: Lengua
4to. grado
REFRANES
Los refranes son dichos populares anónimos cuya finalidad es transmitir un mensaje o enseñanza poniendo como ejemplo a animales u otras situaciones.
Explica con tus palabras los siguientes refranes.
Actividad: Busca tres refranes más o pregúntales a tus papis si saben alguno y anótalos en tu cuaderno.
Área: Lengua
3ro. y 4to.
FAMILIA DE PALABRAS
Escribe tres palabras a partir de las siguientes:
Por ejenplo de PAN: PANADERÍA, PANIFICADO, PANADERO.
ZAPATO: ____________
____________
_______________
MAR : __________
___________
___________
Flor: _________
__________
____________
Área: Matemática
3ro. y 4to.
Ordena de mayor a menor los siguientes números naturales:
138 - 1.370 - 525 - 731 - 953 - 1.194 - 382
5to. y 6to.
Observa los siguientes precios y completa la información:
1 gaseosa = $ 40
9 gaseosas= $ ______
15 gaseosas= $ ______
40 gaseosas= $ ______
1 alfajor = $ 35,50
2 alfajores= $ _______
10 alfajores= $ _______
50 alfajores= $ _______
3 paquetes de galletitas Opera = $ 90
6 paq. de galletitas= $ ______
1 paq. de galletitas= $ ______
13 paq. de galletitas= $ _______
Área: Ciencias Naturales
Tema: Enfermedades - Coronavirus
¿Qué pasa con el
CORONAVIRUS?
Información
y recomendaciones ante la enfermedad
Lo que escuché...
En la carpeta anota lo que recuerdas, sabes y has escuchado acerca del coronavirus, también puedes escribir tus dudas e inquietudes.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Qué es el coronavirus?
Lee con los adultos
Se llama coronavirus a una gran familia de virus, algunos de los cuales puede ser causa de muchas enfermedades humanas, que van desde el resfriado común hasta el SRAS (síndrome respiratorio agudo severo). Los virus de esta familia también pueden ser causantes de varias enfermedades en los animalitos.
El COVID-19 es el nombre del coronavirus del que se habla actualmente. El COVID-19 es una enfermedad infecciosa causada por el coronavirus que se ha descubierto recientemente. Tanto el nuevo virus como la enfermedad eran desconocidos antes de que comenzara el brote en Wuhan (China) en diciembre de 2019.
Lo que se sabe hasta hoy es que este virus puede haberse transmitido originariamente por contacto directo entre animales y humanos (zoonosis), simplemente por el aire. Se ha confirmado que el nuevo coronavirus se puede transmitir de persona a persona.
Los coronavirus humanos se transmiten de una persona infectada a otras a través del aire, al toser y estornudar, al tocar o estrechar la mano de una persona enferma, o al tocar un objeto o superficie contaminada con el virus y luego tocarse la boca, la nariz o los ojos sntes de lavarse las manos.
Los síntomas más comunes de esta enfermedad son:
♤ fiebre
♧ tos, estornudos
♤ malestar general
♧ dolor de cabeza
♤ dificulrad para respirar
¡OJO! Es importante que sepas que al igual que con otros virus respiratorios, las infecciones por coronavirus suelen contagiarse cuando las personas presentan síntomas de la enfermedad. Además los síntomas son muy parecidos a los de otras enfermedades respiratorias.
Actividad: Escribe la consigna de abajo y realiza los dibujito. Luego realízala.
Las palabras que no entiendo
Seguramente has escuchado algunas palabras referentes al coronavirus que no logras comprender en su totalidad, aquí una lista de las posibles palabras que no comprendes y su significado, después de leerlos, búscalos en la sopa de letras.
Virus : Es un agente infeccioso microscópico que solo puede multiplicarse dentro de las células de otros organismos. Los virus infectan a todo tipo de organismos, desde animales, hongos, plantas y hasta bacterias.
Infeccioso : Una enfermedad de este tipo es causada por gérmenes microscópicos (tales como bacteria o virus) que entran al cuerpo y causan problemas. Algunas infecciones -pero no todas- se propagan directamente de una persona a otra. En este caso se dice que son contagiosas.
Zoonosis : Cualquier enfermedad infecciosa que se transmite de forma natural de los animales al ser humano, y viceversa.
Síntoma : Señal o indicio de una cosa que está sucediendo o va a suceder.
Epidemia : Enfermedad que ataca a un gran número de personas o de animales en un mismo lugar y durante un mismo periodo de tiempo.
Pandemia : Es la afectación de una enfermedad infecciosa de los humanos a lo largo de un área geográfica extensa, es decir, que ataca s una parte de la población mundial.
Prevención: Medida anticipada para evitar que sucesa una cosa considerada negativa.
Actividad:Si pueden hacer la tablita en la carpeta o en la compu, mejor.
¿Qué hacer para protegerme?
Medidas de prevención
Aún cuando ya hemos leído como se da el
contagio, al ser un virus nuevo es preferible tener el menor número de personas
enfermas por esta afección, así que hay que tomar ciertas medidas de prevención
como las siguientes:
- Lávate las manos siguiendo los pasos recomendados usando un desinfectante a base de alcohol o con agua y jabón.
- Evita saludos con besos o apretón de manos.
- Mantén hábitos de higiene.
- No compartir bebidas o comidas (del mismo recipiente)
- Evite tocarse los ojos, la nariz y la boca, porque las manos suelen recoger muchos virus.
- Mantén una distancia mínima de un metro con las personas que te rodean, principalmente si están enfermas.
- Al estornudar o toser cubre la boca y la nariz con el codo doblado o con un pañuelo de papel. El pañuelo usado debe desecharse de inmediato.
- Permanece en casa, evita multitudes, no salgas a lugares concurridos si no es necesario asistir.
Recuerda: el uso del barbijo se recomienda para
la persona que está enferma, así evita esparcir el virus.
- Si tienes fiebre, tos y dificultad para respirar, pide a tu mamá que llame al hospital o sala de primeros auxilios. Ellos sabrán como proceder.
Preguntas frecuentes
En este apartado leerás algunas respuestas a
dudas que seguramente tienes o tienen en tu familia.
¿Por qué suspendieron las clases en Argentina?
El día domingo 15 de marzo el Presidente de la
Nación, Sr. Alberto Fernández anunció la suspención de clases hasta el día 31
de este mes. Puede que la medida continúe y por tiempo indeterminado. Es por
ello que se apela a los medios digitales para que los alumnos no pierdan el año
escolar.
La suspención de clases, como así también de
eventos en donde se pueda reunir un gran número de personas tiene como objetivo disminuir
el riesgo de contagio en escuelas, transportes públicos y en la calle.
¿Qué pasa si me contagio?
El riesgo de contagiarse de COVID-19 depende
del lugar donde vivas y el avance de la enfermedad. Si te contagias los médicos
te darán el tratamiento hasta ahora aplicado o que al pasar el tiempo vaya
dando resultados positivos.
¿Nos contagiaremos todos?
Es posible que muchos se contagien. Lo que se
trata de hacer con las medidas de prevención es lograr de que la propagación y
el contagio sea mucho más lento. Esto dará tiempo a los científicos para
encontrar y aplicar la vacuna o la medicación.
¿Las personas que se contagian de COVID-19 morirán?
La muerte de una persona que contrae COVID-19
no se puede predecir con solo contagiarse, depende de muchos factores como su
edad, sus hábitos y su estado de salud previo a contagiarse. La probabilidad
general de morir de esta enfermedad es baja, es decir que si te contagias
seguramente no morirás.
¿Quienes son las personas que están más en riesgo?
Los grupos de riesgo lo componen las personas
mayores de 60 años, las embarazadas, las que tienen enfermedades respiratorias
y cardíacas (o sea con afecciones en el corazón), también las que por alguna
razón o medicación tengan las defenzas bajas (inmunosuprimidos).
Área: Matemática
4to. grado
4to. grado
Tema:
Operaciones
Para no confundirte recuerda a las columnas como las
columnas de las casas que son verticales y las filas como las hileras de
ladrillos (horizontales)
El tema dice
que hemos visto operaciones.
¿A qué
operación se refiere para calcular la cantidad total teniendo filas y columnas?
Pinta la opción correcta.
SUMA RESTA
MULTIPLICACIÓN DIVISIÓN
Coloca el
signo en los cuadritos verdes y comprueba que esté bien tu respuesta.
Área: Matemática
5to. y 6to.
5to. y 6to.
Tema: Operaciones
– Multiplicaciones y divisiones
Resuelve las siguientes operaciones
Recuerda multiplicar como si la coma no estuviera y agregarla al final.
Área: Lengua
5to y 6to. grado
Tema: Sílaba tónica
Tema: Sílaba tónica
Recuerda: la sílaba tónica es la que suena más fuerte lleve o no tilde ya
que eso depende de las reglas de acentuación o tildación.
Por ejemplo:
PROFESOR
= PRO – FE – SOR
(la sílaba “sor” suena con más intensidad por lo tanto esa es la sílaba tónica)
Rodea la sílaba tónica de las siguientes
palabras
SEMANA DEL 25 AL 27 DE MARZO
Área: Matemática
3er. y 4to. Grado
Remarca
o pinta el resultado correcto sin hacer la cuenta. Luego verifica y corrige.
a- El resultado de 78 - 25 es...
65 103 53 48
b- El
resultado de 360 – 140 es…
220 500 260 20
c- El
resultado de 110 – 8 es…
2 118 78 102
d- El
resultado de 246 - 56
302 190 154 64
Área: Matemática
5to. y 6to. grado
Resuelve
1-Aníbal trabaja en la farmacia y tiene que poner
1.732 barbijos en bolsitas de 25 barbijos cada una. ¿Cuántas bolsitas
completará?
¿qué datos conoces?
¿La respuesta será menor a 1.732 o mayor?
¿Qué operación realizarás?
Realiza tus operaciones aquí:
2- Rosa, la dueña de la farmacia, recibió una caja por
24 frasquitos de alcohol en gel de 200 ml.
A la caja la compró a $ 1.920
¿Qué precio
tiene cada frasquito?
¿A cuánto venderá cada frasquito aproximadamente?
Datos que interesan:
Dato que no interesa de acuerdo a la pregunta:
¿Qué operación debes hacer para saber el precio de
cada frasquito?
Área: Matemática
De 3ro. a 6to. grado
Repasamos
las tablas de multiplicar.
Actividad:
Completa los resultados que faltan.
No copiar las tablas de multiplicar.
Los alumnos de 3ro. y 4to. pueden hacer la cuenta en un papelito o en el cuaderno y los de 5to. y 6to. en forma oral.
Completa los resultados que faltan.
No copiar las tablas de multiplicar.
Los alumnos de 3ro. y 4to. pueden hacer la cuenta en un papelito o en el cuaderno y los de 5to. y 6to. en forma oral.
TABLA DEL 2
2 x 1 = 2
2 x 2 =
2 x 3 = 6
2 x 4 = 8
2 x 5 =
2 x 6 = 12
2 x 7 =
2 x 8 = 16
2 x 9 =
2 x 10 =
|
TABLA DEL 3
3 x 1 =
3 x 2 =
3 x 3 = 9
3 x 4 =
3 x 5 = 15
3 x 6 =
3 x 7 =
3 x 8 = 24
3 x 9 = 27
3 x 10 = 30
|
TABLA DEL 4
4 x 1 = 4
4 x 2 = 8
4 x 3 = 12
4 x 4 =
4 x 5 = 20
4 x 6 =
4 x 7 = 28
4 x 8 =
4 x 9 =
4 x 10 = 40
|
TABLA DEL 5
5 x 1 = 5
5 x 2 = 10
5 x 3 = 15
5 x 4 = 20
5 x 5 = 25
5 x 6 = 30
5 x 7 =
5 x 8 =
5 x 9 =
5 x 10 = 50
|
TABLA DEL 6
6 x 1 = 6
6 x 2 = 12
6 x 3 =
6 x 4 = 24
6 x 5 =
6 x 6 =
36
6 x 7 =
6 x 8 = 48
6 x 9 =
6 x 10 = 60
|
TABLA DEL 7
7 x 1 =
7 x 2 = 14
7 x 3 = 21
7 x 4 =
7 x 5 = 35
7 x 6 = 42
7 x 7 =
7 x 8 =
7 x 9 = 63
7 x 10 = 70
|
TABLA DEL 8
8 x 1 = 8
8 x 2 = 16
8 x 3 = 24
8 x 4 = 32
8 x 5 = 40
8 x 6 =
8 x 7 =
8 x 8 =
8 x 9 = 72
8 x 10 = 80
|
TABLA DEL 9
9 x 1 = 9
9 x 2 = 18
9 x 3 =
9 x 4 =
9 x 5 = 45
9 x 6 =
9 x 7 = 63
9 x 8 =
9 x 9 = 81
9 x 10 = 90
|
Pasa la tabla de doble entrada o pitagórica en tu carpeta y coloca los
resultados que faltan.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
1
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
2
|
2
|
4
|
6
|
8
|
10
|
12
|
14
|
16
|
18
|
20
|
3
|
3
|
6
|
|
12
|
15
|
|
|
|
27
|
30
|
4
|
4
|
8
|
12
|
16
|
20
|
24
|
28
|
32
|
36
|
40
|
5
|
5
|
10
|
15
|
20
|
25
|
30
|
35
|
40
|
45
|
50
|
6
|
6
|
12
|
|
24
|
30
|
|
|
|
54
|
60
|
7
|
7
|
14
|
|
28
|
35
|
|
|
|
63
|
70
|
8
|
8
|
16
|
|
32
|
40
|
|
|
|
72
|
80
|
9
|
9
|
18
|
27
|
36
|
45
|
54
|
63
|
72
|
81
|
90
|
10
|
10
|
20
|
30
|
40
|
50
|
60
|
70
|
80
|
90
|
100
|
La tabla que
está a continuación no la copies. Es para que veas que los resultados de la tabla
del dos son el doble que los resultados de la tabla del 1.
los resultados de la tabla del 4 son el doble que
los de la tabla del 2.
Los resultados de la tabla del 8, el doble de los
de la tabla del 4.
x
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
1
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
2
|
2
|
4
|
6
|
8
|
10
|
12
|
14
|
16
|
18
|
20
|
3
|
3
|
6
|
9
|
12
|
15
|
18
|
21
|
24
|
27
|
30
|
4
|
4
|
8
|
12
|
16
|
20
|
24
|
28
|
32
|
36
|
40
|
5
|
5
|
10
|
15
|
20
|
25
|
30
|
35
|
40
|
45
|
50
|
6
|
6
|
12
|
18
|
24
|
30
|
36
|
42
|
48
|
54
|
60
|
7
|
7
|
14
|
21
|
28
|
35
|
42
|
49
|
56
|
63
|
70
|
8
|
8
|
16
|
24
|
32
|
40
|
48
|
56
|
64
|
72
|
80
|
9
|
9
|
18
|
27
|
36
|
45
|
54
|
63
|
72
|
81
|
90
|
10
|
10
|
20
|
30
|
40
|
50
|
60
|
70
|
80
|
90
|
100
|
Si pintas el renglón con la tabla del 5, verás que los de la tabla del
10 son el doble.
Lo mismo pasa si pintas la tabla del 3 y luego la del 6.
Y así, pintando y jugando descubrirás muchas cosas interesantes. Una de
ellas es trazando una diagonal de 1 a 100 y pinando cada uno de los resultados
que cruzan por ella. Mira que multiplicaciones hay allí. Luego observa los
resultados de abajo y arriba en las diagonales perpendiculares a esta.
Área: Lengua
3er grado
Tema: Tipos de palabras: artículo, sustantivo y verbos
Completa la frase con los ARTÍCULOS
correctos
- _____ rosas de mi jardín son de
____ más aromáticas.
- En la tienda ____ señora compró ____
pantalón celeste.
- _____ papas y ____ tomates se acompañan
bien con arvejas.
Artículos: el la lo las los
Área: Lengua
4to. y 5to. grado
Tema: Comprensión lectora
Lee el cuento. No lo copies
Lee el cuento. No lo copies
LA BOBINA DE HILO
A la hermana
de Benito se le había descosido el vestido.
-No tengo
hilo azul –dijo la mamá. Benito: Ve a la mercería y cómprame una bobina.
-Deme una
bobina de hilo –dijo Benito apenas entró.
-¿Hilo para
barrilete? –le preguntó la señora que atendía-.
-Eso, eso
–dijo rápidamente Benito. La señora envolvió el carretel de hilo blanco grueso
y se lo entregó a Benito.
-Son 75 pesos
–le dijo-.
-¡Qué raro! Mi mamá me dió 50 pesos. Nada más.
-Eso es lo que vale el hilo común dijo la vendedora. El hilo para barrilete
es más caro.
-Deme una bobina de hilo azul, entonces –dijo Benito-. ¡Qué pena! Con un
poco de suerte, hasta hubiera podido comprarme un barrilete.
Actividades: Copia y responde las preguntas
¿Qué le pidió la mamá que comprara Benito?
¿Qué bobina de hilo quería llevarse Benito?
¿Por qué no pudo llevarse el hilo para barrilete?
Elige una palabra del texto que no utilices mucho y
busca su significado en el diccionario o en la compu, celu, etc.
Ordena alfabéticamente las siguientes palabras
- carretel 1. ___________
- barrilete 2. ___________
- hilo 3. ___________
- pesos 4. ___________
- común 5. ____________
- mercería 6. ___________
- azul 7. ___________
- grueso 8. ___________
- hermana 9. ___________
Área: Lengua
6to grado
CUENTOS
- CUENT0 TRADICIONAL
Un cuento es una narración breve que relata un hecho
imaginario de la vida de una persona. Tiene intensidad creciente y puede leerse
sin interrupciones. Aparecen en él un reducido número de personajes que
participan en una sola acción con un solo foco temático. Su finalidad es
provocar en el lector una única respuesta emocional. La novela, por el
contrario, presenta un mayor número de personajes, más desarrollados a través
de distintas historias interrelacionadas, y evoca múltiples reacciones
emocionales.
El cuento no nació para ser contado a los niños sino como
un entretenimiento para adultos. Desde tiempos inmemoriales, los cuentos fueron
transmitiéndose de padres a hijos, hasta que alguien se encargó de ponerlos por
escrito. De ahí que se los conozca como cuentos tradicionales, pues conservan
características de la tradición del lugar donde se cuentan. Esto significa que
si un cuento pasa de una región a otra, de una persona a otra, puede tener
cambios relacionados con el lugar o la época.
EL CUENTO MARAVILLOSO
El cuento maravilloso, a veces llamado mágico o de hadas,
tiene elementos imaginarios, imposibles de ver o encontrar en el mundo real,
que no sorprenden a los personajes, y que el lector no cuestiona porque en el
mundo de lo imaginario “las cosas son así”.
Estos cuentos llevan un mensaje implícito: la vida trae
complicaciones y adversidades, pero hay que enfrentarse a ellas, por muy injustas
o dolorosas que sean, para superarlas y obtener la victoria, la felicidad o
llegar a la verdad. También podemos ver en ellos, como en la vida real, que las
decisiones que se toman tienen consecuencias y hay que hacerse cargo de ellas.
Vamos Con un cuento maravilloso: Leelo. No lo copies
EL
PALACIO DE LOS MONOS
Una vez
hubo un Rey que tenía dos hijos mellizos. Como no se sabía cuál de los dos
había nacido antes, no sabía cuál de ellos lo sucedería en el reino.
Un día
dijo: -Para no perjudicar a nadie, vayan por el mundo a buscar esposa y aquella
que me haga el regalo más lindo y raro, hará que su esposo herede mi corona.
Los
mellizos montaron a caballo y tomaron distintos rumbos. Dos días después, Juan
llegó a una gran ciudad. Conoció a la hija de un marqués y le habló del asunto
del regalo. Ella le dio una cajita sellada para llevar al Rey y festejaron el
compromiso oficial. El Rey guardó la cajita sin abrirla, esperando el regalo de
la esposa de Antonio.
Antonio
cabalgaba y cabalgaba y no encontraba nunca una ciudad. Se hallaba en un bosque
tupido, sin un sendero, que parecía no tener fin y debía abrirse paso cortando
ramajes con la espada, cuando de repente se le abrió delante un claro, y en el
fondo de ese claro había un palacio de mármol, con los vidrios resplandecientes.
Antonio golpeó, ¿y quién le abrió la puerta? Un mono. Era un mono con librea de
mayordomo; le hizo una reverencia y con un gesto de la mano lo invitó a entrar.
Otros dos monos lo ayudaron a bajar del caballo, tomaron el caballo de la
rienda y lo llevaron a la caballeriza. Antonio entró en el palacio y subió una
escalera de mármol cubierta de alfombras y en la balaustrada vio trepados
muchos monos, que silenciosamente le hicieron reverencias.
Entró en
una sala preparada para jugar a los naipes. Un mono lo invitó a sentarse, otros
monos se sentaron a los lados y Antonio comenzó a jugar con ellos.
A una
cierta hora, sus compañeros de juego, por señas, le preguntaron si quería
comer.
Lo
acompañaron al comedor y en la mesa servida atendían monas con delantal y los
invitados eran todos monos con sombreros de plumas. Después lo acompañaron con
antorchas a un dormitorio y lo dejaron para que durmiera.
Antonio
estaba tan cansado que se durmió. Pero, en lo más profundo del sueño, una voz
lo despertó en la oscuridad, llamándolo: - ¡Antonio!
-¿Quién
me llama? –dijo sentándose rápidamente en la cama.
-Antonio,
¿Qué viniste a buscar hasta aquí?
-Vine
a buscar una esposa que haga al Rey un
regalo más lindo que el de la esposa de Juan, mi hermano, de modo que la corona
me toque a mí.
-Si
estás de acuerdo en casarte conmigo –dijo la voz en la oscuridad- tendrás el
regalo más lindo y la corona.
-¡Etonces
casémonos! –dijo Antonio con un hilo de voz.
-Bien,
mañana envía una carta a tu padre.
Al día
siguiente, Antonio le escribió una carta a su padre, diciéndole que estaba bien
y que pronto volvería con su esposa. Se la dio a un mono que, saltando de un
árbol a otro, llegó hasta la ciudad real. El Rey, aunque sorprendido por el
insólito mensajero, se alegró mucho por las buenas noticias y alojó al mono en
el palacio.
A la
noche siguiente, Antonio fue nuevamente despertado por una voz en la oscuridad.
-¡Antonio!
¿Sigues teniendo el mismo sentimiento?
- Por
supuesto.
-¡Bien!
Mañana envía otra carta a tu padre –dijo la voz.
Al día
siguiente Antonio volvió a escribir a su padre contándole que estaba bien,
mandó la carta con un mono. El Rey también invitó a ese mono a quedarse en su
palacio.
Así,
todas las noches la voz preguntaba a Antonio si no había cambiado de parecer y
le pedía que escribiera a su padre, y todos los días partía un mono con una
carta para el Rey. Esta historia siguió por un mes y la ciudad real, mientras
tanto, se fue llenando de monos: monos sobre los árboles, monos sobre los
techos, monos sobre las estatuas.
Los
zapateros golpeaban los clavos con un mono sobre el hombro, los cirujanos
operaban mientras los monos les robaban los bisturíes y el hilo para coser a
los enfermos, las señoras iban a pasear con un mono sentado sobre la sombrilla.
El Rey no sabía más qué hacer.
Pasado
un mes, la voz dijo finalmente:
-Mañana
iremos juntos a ver al Rey y nos casaremos.
A la
mañana Antonio bajó y frente a la puerta había una hermosísima carroza con un
mono por cochero sentado adelante y dos monos lacayos agarrados detrás. Y
dentro de la carroza, entre almohadones de terciopelo, toda enjoyada, con un
estupendo sombrero de plumas de avestruz, ¿quién estaba? Una mona. Antonio se
sentó a su lado y la carroza partió.
Al
llegar a la ciudad del Rey, la gente abría paso a esa carroza tan
extraordinaria y todos se quedaron confundidos por la sorpresa de ver que el
príncipe Antonio iba a casarse con una mona. Y todos miraban al Rey, que estaba
esperando al hijo en la escalera del palacio, para ver qué cara ponía.
El Rey,
no por nada era Rey: ni siquiera pestañó, como si casarse con una mona fuera la
cosa más natural del mundo. Dijo: -La eligió, tendrá que casarse. La palabra
del Rey es siempre palabra del Rey-. Y recibió de mano de la mona una cajita
sellada como aquella de la cuñada. Las cajitas se abrirían recién a la mañana
siguiente, día de la boda. La mona se fue a su habitación y quiso que la
dejaran sola.
Al día
siguiente Antonio fue a buscar a la novia. Entró y la mona estaba frente al
espejo, probándose el traje de novia. Dijo: -¡Mira y dime si te gusto! –Y se
dio vuelta. Antonio se quedó sin habla: de mona que era, al darse vuelta se
había transformado en una encantadora muchacha, rubia, alta y con un donaire
que daba gusto verla. Se frotó los ojos porque no podía convencerse, pero ella
dijo: -¡Sí, soy realmente tu novia! – y se echaron uno en brazos del otro.
Afuera
una gran muchedumbre se había reunido para ver al príncipe Antonio que se
casaba con una mona y cuando en cambio lo vieron salir del brazo de tan hermosa
criatura, se quedaron boquiabiertos. A lo largo de todo el trayecto hacían
cortejo todos los monos, sobre las ramas, sobre los techos y sobre los
alféizares de las ventanas. Cuando pasó la pareja real, cada mono dio una
vuelta sobre sí mismo y en esa vuelta todos quedaron transformados: quien en
dama con traje de cola, quien en caballero con el sombrero emplumado y espadín,
quien en sacerdote, quien en campesino, quien en paje. Y todos fueron a
engrosar el cortejo que seguía a la pareja que iba a casarse.
El rey
abrió las cajitas de los regalos. Abrió aquella de la esposa de Juan, y adentro
había un pajarito vivo que volaba y realmente era un milagro que hubiese podido
estar encerrado ahí todo ese tiempo; el pajarito tenía en el pico una nuez, y dentro
de la nuez había un moño de oro.
Abrió la
cajita de la esposa de Antonio y también allí había un pajarito vivo y el
pajarito también tenía en su pico una lagartija, que realmente no se entendía
cómo hacía para estar allí, y la lagartija tenía en la boca una avellana que no
se sabía cómo había entrado, y una vez abierta la avellana, apareció, bien
dobladito, un tul de novia bordado por cien manos.
El rey
ya estaba por proclamar a Antonio su heredero, y Juan ya tenía la cara larga,
cuando la esposa de Antonio dijo: -Antonio no necesita el reino de su padre: ya
tiene el reino que le traigo como dote y que él, al casarse conmigo, liberó del
hechizo que nos había hecho monos a todos.
Y todo
el pueblo de monos, que ahora eran otra vez seres humanos, aclamó a Antonio
como Rey. Juan heredó el reino de su padre y vivieron en paz y concordia.
Felices
y contentos vivieron
Y a mí
nada me dieron.
Ítalo Calvino, El
pájaro Belverde. (Adaptación)
Ahora, ¡A trabajar!
1-Completa las siguientes oraciones:
-El Rey no sabe a cuál de sus hijos dejarle el reino porque ……………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
-La primera noche en el palacio de los monos, Antonio se
sienta rápidamente en su cama al escuchar una voz porque ………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
-La esposa de Antonio pudo volver a su forma humana porque
………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2-En los cuentos maravillosos hay muchos elementos que se
omiten para darle mas dinamismo al relato. Responde sí o no a las siguientes
preguntas.
¿describe a los hermanos? SI NO
¿Menciona a la reina? SI NO
¿Describe a la esposa de Antonio? SI NO
¿Describe a la esposa de Juan? SI NO
¿Dice el tiempo que duró el viaje en carroza al castillo? SI NO
¿Dice como era el rey? SI NO
3-Si pusiste SI en alguna de las preguntas anteriores,
describe por qué el autor creyó que es importante hacerlo.
4-Qué significa para ti la frase “El Rey, no por nada era Rey:
ni siquiera pestañó…”
AUDIOCUENTO
Agrego este hermoso audiocuento especial para escuchar a la nochecitaNo tienes que realizar ninguna actividad con él.
SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL
Área: Lengua
3er grado
Lee el siguiente
cuentito
El perro y su reflejo
Un perro
caminaba por la orilla del río llevando en su hocico un sabroso hueso. Vio su
propio reflejo en el agua del río y creyó que aquel reflejo era en realidad otro perro
que llevaba un trozo de hueso más grande del que tenía en la boca.
Y deseando adueñarse del hueso ajeno, soltó el suyo
para arrebatar el hueso a su supuesto compadre.
Al momento de abrir la boca el hueso que tenía se le
cayó al río y el resultado fue que se quedó sin el propio y sin el ajeno,
porque su hueso se lo llevó la corriente.
Responde:
¿Cuál
es la moraleja?
Área: Matemática
3er
grado
Tema:
Sumas, restas y multiplicaciones
Observa
y resuelve las siguientes operaciones.
2364 4915 8372
+ 256 + 1193 + 3835
8748 7965 5384
- 2145 - 1696 - 2395
24 49 37
x 6 x 3 x 5
Área: Lengua
4to. grado
4to. grado
Lee atentamente
teniendo en cuenta quienes son los personajes.
El Jacarandá
Había una vez en una plaza un jacarandá que no había
florecido, los árboles que estaban a su alrededor estaban de fiesta, todos
tenían hojas verdes y brillantes y bellas flores blancas.
Muy contentos se mecían con el suave viento mientras
opinaban:
-¡Sería mejor que lo cortaran! ¡No se ve bien entre
nosotros!
-¡Sí! No tiene color ni canta con el viento -opinaba
otro-
-Mejor que lo corten -decía un sauce-
El jacarandá se estremeció de miedo. ¿De verdad me irán
a cortar? –se preguntó y se puso a llorar.
Un hada llamada Azulita, que pasaba cerca de allí,
escuchó los sollozos del jacarandá y le preguntó ¿Por qué lloras? ¿Por qué
estás triste en primavera?
-Está triste porque lo van a cortar -respondió un
pino- Se ve feo y muy seco.
Azulita se acercó para consolar al jacarandá. No llores -le dijo- Lo
que te hace falta son cuidados y mucho cariño. Voy a pedirle a mis amigos que
te ayuden. Y diciendo así el hada se marchó a ver al señor Sol.
-Señor Sol, ¿puede
usted darle unos rayitos de luz al jacarandá?
-No puedo -respondió
el sol-, la señora nube está quieta y no deja que mis rayos lleguen al
jacarandá.
-Entonces hablaré con
la nube. ¡Gracias!
Y yendo hacia allá le
dijo:
-Querida nube,
¿Podrías moverte un poquito para que los rayos del sol puedan llegar al
jacarandá?
-No puedo, estoy
cargada de agua y es imposible que me mueva -dijo la nube-
El hada se quedó
pensando y se le ocurrió una maravillosa idea. Fue a pedirle a su amigo el
viento que le ayudara a correr la nube. El viento aceptó y comenzó a
soplar. Sopló tanto, tanto que la
reventó provocando una hermosa lluvia. Después el sol le dio luz y calor.
Poco a poco
aparecieron hermosas florecitas que llenaron las ramas del jacarandá. Entonces
el hada Azulita dijo: -Para que se vea aún más hermoso pintaré sus flores de mi
color preferido.
Y así, ese jacarandá
fue el más bonito de la plaza y ya nadie pensó en cortarlo.
A trabajar:
1-Nombra los
personajes del cuento
2-¿Qué entendiste del
cuento?
3-¿De qué color pintó
el hada las flores del jacarandá?
Área: Matemática
4to. grado
Marca la
opción correcta
En un cine
de 130 asientos han vendido 50 entradas al precio de $ 120 cada una. Asistieron
a ver la película 48 personas. ¿Cuántas sillas vacías hay en la sala?
a)82
c)80
b)10
d)98
En la verdulería
y frutería, el comerciante compró 20 bandejas de frutillas a $ 600 pesos. Vende
a $ 50 cada bandeja. Al terminar el día vendió 6 bandejas. ¿Cuánto gastó en
comprar las frutillas?
a)30
c)600
b)100
d)14
Doña Juana
compró 1 kg de manzanas, 2 kg. de papa, ½ kg de zanahoria, 2 kg. de naranjas, 1
kg. de banana, 1 ½ kg. de cebolla, un atado de acelga, un puñadito de perejil y
½ kg de cereza.
¿Cuánto pesó
la fruta que compró doña Juana?
a)8
½ kg c)4
kg
b)4
½ kg d)6
kg.
1.000 500 800 200
¿Cuál es el
número más próximo a 321?
300 400 350 200
¿Cuál es el
número más próximo a 139?
130 100 150 200
¿Cuál es el
número más próximo a 2.856?
1.000 2.000 3.000 4.000
Área: Lengua
5to. grado
5to. grado
Lee el siguiente texto y pide a alguien de la casa que
controle cuando pase 1 minuto. Haz una marquita en el lugar que quedaste y
cuando termines de leer cuenta cuántas palabras leiste en un minuto. Poco a
poco te deberás ir superando.
*Recuerda
no leer a las apuradas, sino, leer bien.
ALGUIEN TE VE
Un hombre decidió meterse en el
campo del vecino para robarle trigo. –Si saco un poco de cada parcela –se dijo-
nadie lo notará y a mí me representará una buena parva de trigo. Diciendo así,
una noche oscura, cuando las nuves tapaban la luna, esperó y llegado el momento
salió a hurtadillas de su casa. Llevó con él a su hija menor.
-Hija –susurró-, tú debes vigilar y avisarme si alguien me ve.
El hombre se metió en la primera
parcela a cosechar y al rato la niña gritó:
-¡Papá, alquien te ve!
El hombre miró a su alrededor, no
vió a nadie, recogió el trigo y pasó a la segunda parcela.
-¡Padre, alquien te ve! –dijo de nuevo la niña.
El hombre se detuvo, miró por
todos lados, pero tampoco esta vez vio a nadie. Tomó el trigo y pasó al tercer
campo. Pasó un rato y la niña gritó:
-¡Papá, alquien te ve!
Una vez más el hombre interrumpió
la faena y miró hacia todas partes, pero no vio a nadie, asi que levantó el
trigo y pasó al último sector. Estando allí su hija dijo:
-¡Papá, alquien te ve!
El hombre dejó de cosechar, miró
y tampoco vio a nadie y enojado le preguntó a su hija:
-¿Por qué me molestas e insistes en que alguien me ve? He
mirado por todas partes y no anda nadie. Me estás haciendo perder el tiempo.
-Papá –murmuró la niña-, alguien te ve desde arriba.
Palabras por minuto: _____
Actividades:
Copia las preguntas y responde
1. ¿Por qué el hombre se metió en el campo del vecino?
2. ¿A quién llevó el hombre?
3. ¿Crees que es correcto lo que estaba haciendo?
4. ¿A quién se refería la niña en el último diálogo?
Área: Matemática
5to. y 6to.grado
OPERACIONES AL MINUTO
Resuelve estas operaciones lo más rápido que puedas. Controla
el tiempo y debajo coloca cuánto demoraste en resolverlas.
La mitad de 820 El
doble de 450
La mitad de 650 El
doble de 30
La mitad de 34 El
doble de 29
La mitad de 17 El
doble de 225
Resolví todo en ___ minutos
PARA PENSAR
¿Dónde ubicarías las tres fichitas rojas para que en cada
círculo o región quede la cantidad que se indica?
O sea que debe quedar una fichita dentro del círculo marrón,
dos fichitas dentro del círculo azul y 3 fichitas dentro del círculo verde.
Área: Lengua
6to. grado
6to. grado
Lee el siguiente cuento. No lo copies
HADA
Esta
es la historia de un hadita chica y de un ogro grandote, que se encontraron una
mañana en un bosque florido. El hada, a decir verdad, no se consideraba tan
chica: tenía casi seis años. El ogro, ¡para qué engañarnos!, no era tan
grandote: con sus botas de ogro llegaba apenas a medir 1,20 m. Pero los dos cumplían
a la perfección con los requisitos: ella -adorable- tenía largos cabellos
rubios, a su paso dejaba flotando una estela de brillo y no faltaba en su mano
la indispensable varita mágica, con la que hacía hechizos y contara hechizos. Él
-como era de esperarse-, tenía el ceño siempre fruncido, y eso lo ayudaba
notablemente a provocar temor en todos los habitantes del bosque. Estaban
destinados, naturalmente, a no compartir nunca una caminata o una puesta de
sol; a no reírse juntos hasta que les doliera la panza… En fin, a no ser amigos
jamás. Pero el destino se parece un poco a las brujerías, que solo tienen poder
sobre los que creen en ellas. Una mañana, el hada paseaba por el bosque como
siempre, jugando con los rayos de sol; tocando aquí y allá con su varita para
despertar a un pájaro dormido y así poder escuchar su canto, para desatar una
pequeña lluvia sobre un grupo de flores sedientas, o para pintar de colores las
aburridas piedritas del camino. Mientras tarareaba su canción preferida, un par
de ojos oscuros lo observaba sin que ella se diera cuenta…
Actividades: Copia en tu carpeta y completa
1.¿Quiénes se encontraron?
2.Describe
Ogro:
__________________________________________________________
_______________________________________________________________
Hada:
__________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Elige una palabra que no utilices
normalmente y busca su significado.
___________: …….....……………………………………………………………….
…………………………………………………………..……………………………
4. Ordena alfabéticamente las siguientes palabras y después búscalas
en la sopa de letras.
ogro 1-………………………………
bosque 2-………………………………
flores 3-………………………………
pájaro 4-………………………………
panza 5-………………………………
provocar 6-………………………………
piedritas 7-………………………………
brujerías 8-………………………………
pequeña 9-………………………………
varita 10-………………………………
* Para no copiar la sopa de letras pueden subrayarla con alguna herramienta del celu o bien desde el mismo WhatsApp me reenvían la imagen, pero antes de enviarla, arriba a la derecha en la carita pueden seleccionar herramientas de rectángulos o flechas para marcar las palabras y me envían la imagen.
SEGUIMOS EDUCANDO
A partir del día 4 de abril los alumnos comezaron a trabajar con los cuadernillos "Seguimos Educando" propuestos por el Ministerio de Educación de Nación.
Los mismos los imprimí y encuaderné y el mismo 4 de abril, después del feriado del día lunes 2 y martes 3, los alumnos ya tuvieron los cuadernos para comenzar a trabajar.
Se imprimieron 11 cuadernillos con tapas y espirales.
Las consultas se hacen, como se venía haciendo por medio de WhatsApp y por medio de llamadas telefónicas ya que 4 de los 11 alumnos están en la zona rural sin acceso a internet y 2 con acceso solo en algnas horas y días.
¡UNA GRATA SORPRESA!
Las actividades del primer Cuaderno están contempladas hasta el día viernes 17 de abril y para mi sorpresa la mamá de dos de los alumnos me llama ese día para avisarme que sus hijos Milagros y José terminaron las actividades y necesitan nuevas actividades para continuar.
Imprimí el segundo cuadernillo para ellos y se los llevé el día domingo 19 de abril para que comiencen el lunes a trabajar.
Desde el mismo momento del llamado, una grata sorpresa ya que vamos muy adelantados con la entrega de los cuadernillos y que esta familia a trabajado día a día en las cuatro materias básicas (matemática, lengua, ciencias sociales y ciencias naturales), además de otras propuestas ha sido un gran logro y desde ya con las FELICITACIONES que merecen.
Preparando los cuadernillos para Milagros y José
Anabel -mamá de Milagros y José- recibe y entrega los cuadernos de Milagros que no pudo ir.
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